Commenter un graphique.

Voici une page décrivant de manière très détaillée la façon de commenter un graphique : par ici.

On peut simplement ajouter qu'il n'est pas inutile de relever des chiffres pour décrire plus finement une évolution. Par exemple, on peut choisir une période significative de la courbe, relever le chiffre de la fin, le chiffre du début et faire une soustraction entre les deux, afin de donner une idée d'accumulation ou de diminution (ex :"la population a augmenté de 20 millions de personnes..." ) ou une division entre les deux, afin d'illustrer un rythme de progression (ex :"la population a été multipliée par deux en vingt ans...").

Travail croisé entre les témoignages littéraires et les témoignages visuels : le travail de Nicolas Pourre (3eC).

Voici un travail d'élève assez remarquable pour un début d'année, dans lequel le croisement entre les extraits d'A l'ouest rien de nouveau de E.-M. Remarque analysés en classe, et les œuvres de guerre d'Otto Dix a été bien mené.

L'horreur des combats.

"Une attaque au gaz qui vient par surprise emporte une multitude de recrues."
"Dans un entonnoir, ils ont enlevé trop tôt leurs masques."
"Leur état est désespéré ; des crachements de sang qui les étranglent et des crises d'étouffement les vouent irrémédiablement à la mort."

Le manque d'hygiène.

"Ce n'est pas commode de tuer les poux un à un, lorsqu'on en a des centaines."
"Ces bêtes là sont assez dures et les écraser éternellement avec les ongles devient ennuyeux."

La promiscuité avec les morts.

"Un obus recouvre les cadavres de terre [...]."
"Quand on creuse un trou, on tombe tout de suite sur des morts."