vendredi 1 octobre 2010

Cahier de textes 5eA : éducation civique.

Diffusion du DVD « Mets tes baskets et bats la maladie! » de l'association ELA. Travail préparatoire sur le thème de la Solidarité.
-pour le 08/10/2010 : 1/A quoi sert l'association ELA ? 2/ Quelles sont les actions entreprises par l'association ELA (3) ? 3/ Quelles personnalités participent aux actions d'ELA ? 4/ Quels sont les résultats obtenus par ELA ?

Etude de cas sur la réalisatrice Marajane Strapi pour creuser l'idée de choix dans la construction de l'identité personnelle.

Cahier de textes 5eB : éducation civique.

Les identités multiples de la personne.

Travail sur la fiche : L'identité de chacun se construit sur des choix. Les élèves complètent un tableau dans lequel ils marquent les éléments qui définissent leur identité. Ils comparent avec l'identité du voisin et constatent (coloriage des cases en rouge) les différence. (nombre et qualité). Les élèves relèvent les éléments d'identité qui ont été imposées et les éléments qu'ils pourront changer : on introduit la notion de choix.

Etude de cas sur la réalisatrice Marajane Strapi pour creuser l'idée de choix dans la construction de l'identité personnelle.

-pour le 05/10/2010 : ramener des pièces d'identité.

Cahier de textes 5eC : éducation civique.

Fin du travail sur Satrapi et remplissage d'un tableau de synthèse (éléments imposés .et éléments choisis de son identité).

Analyse des documents d'identité (rappel des acquis de 6e). Une carte d'identité et un livret de famille pose les critères de l'autorité légale, reconnue et préservée par la République.. Petit débat sur le cas des « sans papiers », évocation des évolutions excessives de la définition de l'identité légale à travers l'exemple des passeports biométriques.

-pour le 04/10/2010 : prendre ses affaires d'histoire (cahier et manuel).

Cahier de textes 3eC : histoire.

Vendredi 2 octobre. Fin de la trace écrite

-pour le 05/10/2010 : interrogation écrite sur le stalinisme (vocabulaire).

La crise des années 1930 : l'exemple de la France.

Entrée générale : une étude combinée oeuvre musicale / image Le début du Concerto pour piano et orchestre de Francis Poulenc et une toile anonyme montrant une fête chez Maxim's dans les années 1920 comparé au début de la 4e symphonie de Vaughan Williams et à une photographie d'une marche de la Faim à Paris (1934). Le sentiment très différent qui se dégage des deux morceaux introduit l'idée d'une crispation européenne rapidement évoquée.

I Une vieille république dans la tourmente.

1/ La France frappée par la crise économique.
Evocation rapide de la santé économique du pays dans les années 1920 malgré la crise du franc, le retour à une stabilité dans les relations franco-allemandes et un lent changement des moeurs après la Grande Guerre. La crise est rapidement expliquée et mise en contexte (carte + tableau de chiffres de la production française vers 1935) avec ses conséquences sociales.

L'URSS de Staline : La Ligne générale.

Voici un extrait de la Ligne générale d'Eisenstein (1929), film de propagande commandé par l'état soviétique pour vanter les mérites de la collectivisation des terres mise en route par Staline dès 1929. Ici, des paysans découvrent un sovkhoze (une ferme d'état) ultra moderne, mécanisé (les tracteurs), à l'architecture travaillée, dans lequel le bétail est élevé de façon rationnelle. Cette séquence ressemble presque à une publicité contemporaine pour un nouveau mode d'agriculture.

L'URSS de Staline.

Vocabulaire :

Communiste : Membre d’un parti souhaitant la création d’une société fondée sur la mise en commun des moyens de production, d’une manière violente (Révolution).

Communisme de guerre : Mise en place brutale de la collectivisation des biens et des moyens de production en Russie par Lénine lors de la guerre civile (1918-1921).

Culte de la personnalité : Propagande personnelle d’un chef afin d’accroître l’affection du peuple à son égard.

Goulag : Ensemble des prisons et des camps de travail en URSS.

Guépéou : Premier nom de la police politique soviétique.

Kolkhoze : Ferme d’Etat en URSS avec mise en commune des terres et des moyens de production.

Koulak : Paysan "riche" qui refuse le kolkhoze.

NEP : Nouvelle économie politique. Politique de Lénine réintroduisant un peu de propriété et d’initiative privée dans l’économie soviétique, afin de relancer l’URSS après quatre ans de guerre civile.

NKVD : Nom de la police politique soviétique remplaçant la Guépéou.

Plan quinquennal : Plan de cinq ans fixant des objectifs obligatoires à l’économie soviétique.

Propagande : Pression exercée par un état sur son peuple pour manipuler l’esprit et les idées.

Réalisme-socialiste : art codifié par l’état soviétique dont le but est de montrer les bons aspects du socialisme, de façon compréhensible par tous.

Soviet : Conseil composé de soldats et d’ouvriers crée en 1917 au moment de la Révolution et favorable à un état communiste.

Stakhanovisme : Mouvement de propagande visant à prendre pour modèle, Stakhanov, ouvrier exemplaire, afin d’accélérer la production industrielle en URSS.

Totalitarisme : Dictature dont le but est de contrôler tous les niveaux de la société et de la vie des individus, afin de parvenir au changement profond d'une population : l’"Homme nouveau" de Révolution en URSS, l’"Aryen" en Allemagne.

URSS : Union des républiques socialistes soviétiques, nom donné à la Russie et aux Républiques associées (Ukraine, Républiques d’Asie centrales), en fait des colonies, après 1922.

Conseil !!! Ne confondez pas Koulak et Goulag !


La liste des dates repères de 3 e à savoir par cœur :

1917, Révolution russe. 1929, collectivisation des terres en URSS. 1934-1938, Grande terreur. 1936-1938, procès de Moscou.

Les personnages :


Lénine (1970-1924) : né Vladimir Illich Oulianov dans une famille bourgeoise. Il entreprend des études de droit et adhère au parti social-démocrate avant de devoir s’exiler pour ses opinions. Il revient en Russie après la Révolution de février 1917, expose ses idées dans les « Thèses d’Avril » et s’empare du pouvoir après la Révolution d’octobre 1917. Malgré la guerre civile (1918-1921), il impose avec brutalité le communisme (Communisme de Guerre) avant de laisser une certaine liberté aux acteurs économiques russes (NEP). Victime d’une tentative d’assassinat, il meurt en 1924.


Staline (1979-1953) : né Iossif Vissarionovitch Djougachlivi, en Géorgie dans une famille pauvre. Il devient révolutionnaire après avoir voulu être prêtre. Il se bat dans la clandestinité et l’illégalité (période durant laquelle il prend son pseudonyme de Staline, "homme d’acier"). Commissaire aux nationalités après la Révolution d’octobre 1917 puis secrétaire général du Parti communiste d’URSS, il élimine ses adversaires après la mort de Lénine.

Pour aller plus loin...

Le cinéma a été un terrain d'expérimentation du réalisme-socialiste et de la propagande soviétique : en témoigne l'œuvre du cinéaste Eisenstein.

La musique a aussi été très encadrée. Des compositeurs comme Chostakovitch ou Prokofiev ont dû lutter contre la censure et les canons esthétiques de l'état soviétique.

A voir : un magnifique film de Nikita Mikhalkov, Soleil trompeur (1993). Il raconte la dernière journée de liberté d'un général de l'Armée rouge vers la fin des années 1930, avant que la police politique ne l'arrête et ne le déporte (Grandes purges).

A lire : le formidable roman de Robert Littell, L'hirondelle avant l'orage.

Egalité et discriminations : le vocabulaire et deux exemples.

Vocabulaire :

Discrimination
: rejet d’une personne parce qu’elle est jugée différente, voire inférieure à soi.

Droits
: possibilité de faire quelque chose, définie par des règles reconnues de tous (règlement intérieur, lois).

Homophobie
: peur suscitée par des personnes homosexuels.

Préjugé
: jugement préconçu et faux sur une personne.

Racisme
: idéologie fondée sur la croyance en l’inégalité raciale de l’Humanité et la supériorité (physiques, intellectuelles, historiques) de certaines sur d’autres.

Sexisme
: attitude discriminatoire et méprisante à l'égard des femmes.

Xénophobie
: peur des étrangers, associée à un sentiment de menaces.


Deux exemples de discriminations.

-une discrimination en France concernant un handicap moteur.
-une discrimination raciale en Belgique concernant l'embauche d'intérimaires.