Cahier de textes 6eD : histoire et géographie.

Fin de la trace écrite (colonisation) + carte complétée. Fiches collées. Correction du travail (pp 36-37) sur le sanctuaire panhellénique de Delphes (définition des termes sanctuaire et panhellénisme, description de la prophétie de la Pythie, mélange de gestes religieux et a religieux -sports, théâtre).

Devoir maison sur Chicago rendu. Début de correction.

-pour le 02/12/2010 : DS sur le monde grec antique.

Cahier de textes 6eC : géographie.

Trace écrite de la correction (mise en perspective) et localisation de Chicago et de l'Amérique sur les cartes générales.

Habiter le monde rural.

I Habiter un village viticole français : Venteuil.

Entrée par l'analyse d'une bouteille de Champagne et de son étiquette. Localisation du producteur dans la commune(cartes à différentes échelles, situation par rapport aux métropoles voisines et à la Marne) et définition du milieu de production (espace rural, Champagne = campagne, vignes). Analyse d'un paysage (photographie latérale) : définition des unités paysagères (avec une vue Google Eath) + définition du relief de plateau.

-pour le 02/12/2010 : DS sur le monde grec antique.

Cahier de textes 3eC : histoire.

Evocation des étapes de la reconquête alliée : cartes + croquis (cours) + photographies.

III Le bilan d'une guerre mondiale.

Entrée par le tableau statistique des morts militaires et civils. Analyse du basculement de la guerre vers une  une destruction des civils. Le bilan matériel est vu à travers des photographies de villes françaises (Caen) et allemandes (Dresde) bombardées. On rappelle les dégâts de Tokyo ou d'Hiroshima. On évoque l'épuisement économique (ressources, budgets) des belligérants avec l'exemple de la Grande-Bretagne.

L'évocation des morts civils (photo de la libération des camps et des effets d'Hiroshima -flash) amènent à une réflexion sur les limites morales dépassées durant le conflit et la volonté de juger les responsables (évocations des procès de Nurembreg et de Tokyo et notion de crime contre l'humanité expliquée). On évoque rapidement la naissance des Nations unies.

-pour le 02/12/2010 : DS type brevet -réviser le Front populaire et la Deuxième Guerre mondiale + les acteurs de la démocratie.

Changement d'horaires.

Les cours du mardi 16 novembre sont reportés :

6eD : au jeudi 25 novembre, de 16 h 30 à 17 h 30.

5eB : au jeudi 25 novembre de 15 h 30 à 16 h 30.

5eA : au mardi 31 novembre de 16 h 30 à 17 h 30.

Les cours du mardi 7 décembre sont reportés :

6eD : au jeudi 9 décembre, de 16 h 30 à 17 h 30.
5eB : au jeudi 9 décembre de 15 h 30 à 16 h 30.
5eA : au mardi 14 décembre de 16 h 30 à 17 h 30.

Cahier de textes 5eC : histoire et géographie.

Correction du travail sur le château de Bonaguil (image + texte) et complément des fiches.

La pauvreté dans le monde.

Travail en atelier. Les élèves analysent deux études de cas : La campagne malienne et un slum de Bombay. (autonomie 30 minutes + 30 minutes à la prochaine séance). TP noté.

Cahier de textes 6eC : histoire.

Fin de la trace écrite (colonisation) + carte complétée. Fiches collées. Correction du travail (pp 36-37) sur le sanctuaire panhellénique de Delphes (définition des termes sanctuaire et panhellénisme, description de la prophétie de la Pythie, mélange de gestes religieux et a religieux -sports, théâtre).

Devoir maison sur Chicago rendu. Début de correction.

Cahier de textes 3eC : histoire.

Explication du processus d'entrée dans la résistance + description des différentes formes de résistance. L'attentisme général s'explique par la dureté de l'occupation (ravitaillement, pillage des matières premières et des finances d'état, réquisitions de main d'œuvre). Une nuance est faîte entre l'occupation à l'est et à l'ouest de l'Europe.

Trace écrite.

1/ Des populations terrorisées.

2/ Un continent pillé.

3/Collaborer ou résister ?