Cahier de textes 5eC : éducation civique, histoire et géographie.

Conférence de la S3PI sur les risques majeurs.

Trace écrite de la leçon sur l'empire du Mali.

Des inégalités devant l'alphabétisation : le Japon et le Mali.

Étude de cas : l'acquisition des connaissances scolaires au Japon.

Une image montre une élève travaillant en classe avec une Nintendo DS. Les élèves dégagent l'idée d'un investissement de l'état pour la formation (perspective de la réussite économique du pays) qui rejaillit sur la technologie utilisée à l'école. Analyse d'un tableau statistique sur le sujet.

Un témoignage et une image d'école primaire insistent sur les notions de bien-être des élèves (petits effectifs, espaces pédagogiques ludiques, mixité adultes/enfants) et sur une éducation précoce à l'environnement (potagers). Un parallèle est mené avec la situation française.

Le Japon est replacé sur la carte mondiale de l'alphabétisation, comparée à la carte mondiale de l'IDH.

Des nuances sont apportées : une image du film Battle royal introduit un texte critiquant l'obsession de la compétition, de la performance et de la réussite du système secondaire, conduisant à un malaise croissant de la jeunesse.

-pour le 07/01/2011 : lire le texte du poly (en haut à gauche) et trouver une limite au système scolaire japonais

Cahier de textes 6eC : histoire.

Trace écrite.

Analyse d'un débat démocratique à la Pnyx à partir du cas de la trahison de Mytilène (-428) : présentation du cadre topographique et lecture d'un extrait de Thucydide. Récit de la constitution de la ligue de Delos par le professeur (avec mention des travaux de l'Acropole et de Phidias)et de ses dérives. On explique le déroulement du débat (technique, civique) à travers le dialogue de Cléon et de Diodotos.

-pour le 07/01/2011 : prendre les affaires d'histoire et d'éducation civique.

Cahier de textes 6eD : histoire.

Trace écrite.

Analyse d'un débat démocratique à la Pnyx à partir du cas de la trahison de Mytilène (-428) : présentation du cadre topographique et lecture d'un extrait de Thucydide. Récit de la constitution de la ligue de Delos par le professeur (avec mention des travaux de l'Acropole et de Phidias)et de ses dérives. On explique le déroulement du débat (technique, civique) à travers le dialogue de Cléon et de Diodotos.

-pour le 07/01/2011 : prendre les affaires d'histoire et d'éducation civique.

Cahier de textes 3eC : géographie.

Trace écrite : fiche de cours + fiche étude de cas sur JFK (croquis de synthèse).

I La mondialisation, ses acteurs et ses territoires.

1/La circulation des flux.

2/Des territoires transformés par la mondialisation.

3/Des acteurs de la mondialisation à toutes les échelles.

II L'urbanisation et la métropolisation du monde.

Etude de cas : Chicago (localisation et situation) -analyse du paysage de la skyline.

-pour le 07/01/2011 : lire le premier texte du polycopié et trouver les principales fonctions du centre-ville.

Lorette et Neuville-Sain-Vasst sous la neige.

Photographies prises lors d'une sortie avec une classe de Troisième, le vendredi 26 novembre 2010 à l'aube et au matin.

Les tombes de la nécropole de Lorette.

Le carré musulman.

Levée de soleil au pied de la Tour-lanterne.

La basilique Notre Dame de Lorette.

Alignement des tombes au cimetière allemand de Neuville-Saint-Vaast.

La nécropole allemande de Neuville-Saint-Vaast. 

Cahier de textes 5eB : géographie.

Des inégalités devant l'alphabétisation : le Japon et le Mali.

Étude de cas : l'acquisition des connaissances scolaires au Japon.

Une image montre une élève travaillant en classe avec une Nintendo DS. Les élèves dégagent l'idée d'un investissement de l'état pour la formation (perspective de la réussite économique du pays) qui rejaillit sur la technologie utilisée à l'école. Analyse d'un tableau statistique sur le sujet.

Un témoignage et une image d'école primaire insistent sur les notions de bien-être des élèves (petits effectifs, espaces pédagogiques ludiques, mixité adultes/enfants) et sur une éducation précoce à l'environnement (potagers). Un parallèle est mené avec la situation française.

Le Japon est replacé sur la carte mondiale de l'alphabétisation, comparée à la carte mondiale de l'IDH.

Des nuances sont apportées : une image du film Battle royal introduit un texte critiquant l'obsession de la compétition, de la performance et de la réussite du système secondaire, conduisant à un malaise croissant de la jeunesse.

Cahier de textes 5eA : histoire.

Fin du travail sur Kanga Moussa. Correction du travail sur fiche (prélèvement croisé d'informations sur trois témoignages d'historiens arabes et classement de ces informations dans un tableau). Les élèves mettent en évidence certaines caractéristiques de l'empire du Mali au XIIIe (influence arabo-musulmane, flux commerciaux avec la méditerranée, existence d'une société fondée sur des lois, mais persistance de traditions orales et de l'animisme).

-pour le 07/01/2011 : prendre les affaires d'histoire et de géographie.