Une évocation de la fonction économique de l’agglomération par une élève amène à s’interroger sur la notion d’habiter (est-ce vivre en permanence ? est-ce vivre de façon temporaire tout en s’appropriant des lieux que l’on s’est choisis ?).
Trace écrite et réalisation d’un croquis simple pour expliquer la notion d’agglomération.
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