Avec l'emboîtement de différentes échelles (Google Earth), les élèves trouvent la provenance des touristes de Manly et expliquent la présence des infrastructures de transports (embarcadère des ferries, autoroute, aéroport) et l'organisation générale de la station balnéaire (organisation ancienne structurée autour du Corso-fonction commerciale et de la baie-fonction immobilière). Les élèves dégagent deux manières d'habiter Manly : une habitation temporaire (temps du touriste) et une habitation permanente (temps de l'actif travaillant pour le tourisme et mettant en scène la station).
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