Les élèves, à l’aide du manuel, et d’images (diaporama à la TV) identifient, nomment et classent les éléments de la seigneurie relevant du seigneur, des paysans et de l’Eglise. La classe dégage peu à peu le fonctionnement de certains rapports sociaux (statut des tenures, interdits sur la garenne, rôle du gibet, rôle du château) et repère les traces de cet héritage dans l’espace communal actuel.
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