Habiter Venteuil : l'habitant. A partir du paysage de Venteuil et de la carte à grande échelle, les élèves réfléchissent sur le mode de vie (habitats, activités, mobilités) des ruraux majoritaires, non liés à l'activité viticole. Deux photographies (un service commerciale itinérant et une boulangerie) pose la question de l'isolement, de l'absence de services et de la nécessité de posséder un véhicule.
Habiter Venteuil : le touriste. La couverture d'un guide touristique et œnologique invite les élèves à réviser leur point de vue sur l'isolement du village, et sur l'activité purement agricole des exploitants. La mise en scène d'un paysage protégé (développement durable) est expliquée à partir d'une image de bateau-mouche sillonnant la Marne.
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