Présentation des règles de travail dans la classe, du matériel à apporter, des évaluations écrites et orales et des sorties prévues cette année en lien avec le programme, du fonctionnement de l'enseignement des arts.
L’Orient ancien.
Localisation de la période sur une frise chronologique et petite réflexion collective sur les échelles de temps (l'année, le siècle, le millénaire, les périodes antérieures et postérieures à la naissance du Christ).
Une entrée par l’histoire des arts…La Pierre de Rosette, une clé pour découvrir les hiéroglyphes.
Vue de la Pierre de Rosette au British muséum et au musée de Figeac : interrogation sur la "muséification" d’une stèle administrative. Un document d’art ? Un zoom sur le texte en hiéroglyphes permet de questionner les élèves, à la fois sur la calligraphie (le « beau » de l’écriture) et sa complexité par rapport au système alphabétique.
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